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19世紀のイギリスの哲学者ハーバート・スペンサーは、教育の目的を根本から問い直しました。 従来の古典教育に代わり、実生活に直結した科学知識こそが最も価値ある教育だと主張した『生活準備説』。 この記事を読むことで、近代教育改革の転換点がわかり...

19世紀の教育哲学者スペンサーが問いかけた「何の知識が最も価値があるか？」という問い。 この根本的な問題から、カリキュラム設計の本質が見えてきます。 この記事を読むことで、教育課程論の中核概念を理解し、教員採用試験や現場での教育実践に役立ち...

19世紀イギリスの哲学者ハーバート・スペンサーは、教育の目的を根本から問い直しました。 古典的な知識よりも、実生活に役立つ知識こそが真の教育だと主張したのです。 この記事を読むことで、スペンサーの教育思想の核心がわかり、教職試験対策と実際の...

19世紀の思想家ハーバート・スペンサーは、「教育は人生に必要な知識を身につけるためのもの」と主張しました。 この記事を読むことで、スペンサーの教育思想が現代の教育目的にどう影響しているかがわかり、教採試験の頻出問題対策に役立ちます。 スペン...

19世紀の思想家ハーバート・スペンサーは、「教育は人生に必要な知識を身につけるためのもの」と主張しました。 この記事を読むことで、スペンサーの教育思想が現代の教育目的にどう影響しているかがわかり、教採試験の頻出問題対策に役立ちます。 スペン...