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教室での座学だけでは習得できない「実践的な知識」があります。 徒弟制の学び方に着目したLaveとWengerの理論は、教育現場や企業研修で今注目されています。 この記事を読むことで、正統的周辺参加論の本質がわかり、学習指導や人材育成の設計に役立ちま...

知識は頭の中だけでは身につかない。 レイヴとウェンガーが提唱した「状況的学習論」では、学習者が実践の共同体に参加することで初めて真の学びが生まれると考えます。 この記事を読むことで、学習の本質が理解でき、授業設計や学級経営に活かせます。 状...

知識は頭の中だけでは身につかない。 レイヴとウェンガーが提唱した「状況的学習論」では、学習者が実践の共同体に参加することで初めて真の学びが生まれると考えます。 この記事を読むことで、学習の本質が理解でき、授業設計や学級経営に活かせます。 状...

学習は教室だけで起こるのではありません。 職人の修行や企業研修で見られる「実践的な学び」の仕組みを科学的に解明したのが、レイヴとウェンガーの状況的学習論です。 この記事を読むことで、学習の本質が理解でき、授業設計や学級経営に活かせます。 状...

あなたは「学習とは知識の伝達」と考えていませんか。 教育心理学の大家レイヴとウェンガーは、学びを「共同体への参加」と捉えました。 この記事を読むことで、正統的周辺参加の本質がわかり、教育現場での実践に役立ちます。 正統的周辺参加とは何か 正...

学習は個人の脳内だけで起こるのではなく、社会や文化の中で起こるもの。 レイヴとウェンガーが提唱した「状況的学習論」は、従来の認知心理学の常識を覆しました。 この記事を読むことで、状況的学習論の核となる「正統的周辺参加」の概念がわかり、教育...

職人の弟子が現場で学ぶように、私たちの学習も「その場所」「その人間関係」に深く埋め込まれています。 この記事を読むことで、レイヴとウェンガーの状況的学習論が理解でき、教室設計やOJT研修の実践に役立ちます。 状況的学習論とは何か 従来の教育心...